陶行知先生的这段话在教育学的领域内始终闪烁着自己特有的价值，漫漫历史长河，“看见孩子”才是爱的真谛，“成为孩子”是我们解决问题的锦囊。
1、
一年级开学不久，小海就因为自己独特的生活习惯引起我的注意。平时的他不拘小节，懵懵懂懂的样子不像是小学生，倒像是个幼儿园中班的娃娃，做事有些迷糊的他，似乎不太喜欢收拾桌洞，各种用过的废纸、捏过的黏土作品、折出来的小青蛙纸飞机都乱塞一通，本来不大的小桌洞，被他的这些大大小 小的物件填的满满当当。
晨检学生个人卫生的时候，一走到他的座位旁，就能看到呼之欲出的各种物品，提醒他收拾一下，他满口应允。过一节课再去看，他满脸写着真诚，乖巧地端坐着，展示他收拾完的成果——依旧是杂乱无序的一堆。一年级的孩子，这样的情况很正常，所以我也没在意，只当他是卫生习惯不好，简单地给他说了说收拾的步骤，嘱咐他第二天我还要来看。
第二天晨检，你猜他的桌洞清理干净了没？嗯，估计你猜到了，桌洞一如往昔，还是乱作一团。我问他为啥没整理，他张开嘴支支吾吾，说不出所以然。
坦白说这个时候我的吃惊大于懊恼，这孩子究竟是故意抵抗，还是有什么特别的想法？课间操趁小海跳绳，我跟他聊了聊。
“小海，你桌洞里东西挺多的呀？”
“嗯”
“我看你把那些废纸都塞桌洞里了，能不能跟我说说，是什么原因？”
短暂沉默之后，他很认真地说：“老师，那不是废纸。”
“不是废纸？我看都是用过的，或者你叠过的纸呀！”
“他们是我的宝贝，我要收藏起来所有用过的纸，这样我就是地球卫兵！”
一瞬间，恍然大悟。我以前在班会课上说过，纸张是用森林里的大树做的，咱们要绿色节能，对于保护地球，小学生可以做的有很多，比如珍惜纸张，大家要争做保护地球环境的小卫士。小海大概是记得老师说过的这段话，还把我说过的“卫士”记成了“卫兵”。细细回想他懵懂的样子，感到既愧疚又欣慰，原来，小海是在用自己的方式来践行诺言，每一张所谓的“废纸”，都是可以再利用的“宝贝”。
孩子的心情我理解了，但是行为习惯上还是有提升空间的，要关注孩子的情绪，更要帮忙引导他们的习惯，不能光用鸡汤喂饱我们的学生啊，所以我跟他说：
“小海真是一个认真听老师讲课的孩子，老师说过要保护地球，你做到了呢，不浪费纸张这件事，你做的真好！”
小海听了，马上露出大白牙，笑出一朵花。
“但是呀小海，我们不仅要保护地球，也要保护教室和个人的卫生，如果你把这些宝贝乱七八糟地放着，你压着我，我压着你，那宝贝们都喘不过气来，他们太难过了；而且这样你的桌洞都放不下更多的东西，以后再遇到类似的宝贝，你怎么帮他们找家呢？不知道你能不能从地球卫兵变身整理超人，把宝贝都收拾好？”
“老师，我都收好了，可是一碰就又乱了啊”
“没关系，你看我这里有什么？”我拿出一盒长尾夹。
“你猜猜这个夹子可以干什么？”
“可以把纸收拾起来，夹住！”
“你真会思考，我就欣赏你这样爱动脑的孩子，脑子转的这么灵，不知道你的小手能不能收拾好？”
“老师我试试行不行？”
“行呀，试试看呗，搞不好你会成为整理小达人。”
后来小海真的整理好了他的“宝贝们”，虽然叠的歪歪扭扭，但桌洞总算重见天日，比之前混乱不堪的状态多少好了一些，他自己也很有成就感，像是炫耀一样招揽周围的孩子去看，真是一个幼稚又可爱的灵魂。
2、
讲小海的事情是想说，每个孩子看待世界的角度不同，有的会受家庭影响，比如小海，父母都是很善良又容易沟通的人，对待孩子给予的更多是宽容和自由，所以小海的性格就比较散漫但内心特别澄澈。正是因为孩子有自己的理解渠道和视角，所以我们为人师长者，更应该蹲下去看待孩子，用心去发现孩子，用同理心去成为孩子，特别是当你在教学过程中觉得愤怒、疑惑、烦躁的时刻，更要有这样的自觉，这对于刚入职的老师来说，是非常难控制的，但是当你真正理解了陶行知先生的这段话，并努力让自己实践下去，会发现很多教学和教育上的问题，都有了一个合理的解决方式。
但是，我不想给你灌鸡汤，对待学生，或者对待自己的孩子，仅仅是理解，那还不够，师者，传道受业解惑，“成为孩子”只是开始，在理解之后，如何以孩子的方式来引导，你要有一个高屋建瓴的设计，这时候更需要“看见孩子”，接纳ta的现状，并用ta能接受的方式，带孩子循着爱的光走下去。没有人愿意离开自己的舒适区域，孩子也是一样，但是命运的走向又需要孩子正视自己的“最近发展区”（维果茨基提出的心理学概念），挑战，对抗，升华。
教育这件事，要做“实”，不要仅仅凭着想象和鸡汤，感动自己，罔顾孩子的发展规律和趋势，“成为孩子”不是目的，“看见孩子”并且接纳和提升，是我们为人师者的价值所在。说的有点唠叨，当了十年班主任，职业病又犯了，别嫌弃。
3、
最后，还是要以陶行知先生的这段话结束我的唠叨。
你不可轻视小孩子的情感！
他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而你却抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。
一切祝好！
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想起林明子和筒井赖子合作的一本书《带我一起去》，里面有这样一个细节：哥哥想要摆脱妹妹，独自外出，于是他抓起妹妹的玩具，妹妹的反应特别真实，作者那一刻是真正成为孩子了。
来源：知乎 www.zhihu.com
作者：七优
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