几乎每个重视早教的家庭都会给孩子买各种各样的五花八门的绘本，然而如何开始与孩子一起阅读，却成了很多父母在早期教育中苦恼的问题。我觉得，阅读绘本本身并不难，难的是如何给孩子挑选对的绘本，以及如何能做到优质的亲子共读。
我一直认为，优质的亲子共读应该是建立在良好的亲子关系与有趣的互动上。当孩子在练习阅读技巧和方法时，父母需要引导孩子进行思考，帮助孩子精确捕捉作者想通过绘本传递给孩子的信息和趣味，并结合自己的知识经验进行延伸分享，才能更好让孩子真正爱上阅读。
跟孩子一起阅读绘本的时间，也是亲子交流的宝贵时间。在这个过程中，优质的绘本的内容是一个方面，但更重要的其实是父母如何进行引导以及互动。我总结了6个建议，让亲子共读更顺畅。
1. 培养良好的亲子阅读习惯
阅读习惯的养成是一个细水长流的过程，我们要每天设定一个专门的阅读时间，来和孩子进行亲子共读。前期，孩子可能会爬走，或者自玩自的，这些都是正常的现象，妈妈不用担心。可以尝试通过环抱孩子，或者与孩子形成90°角等合适的阅读姿势来进行，定期这么做，孩子慢慢也会形成习惯。
另外，良好的阅读的环境有利于孩子享受阅读这件事情。所以在共读前，尽量选择一个安静舒适，并且与玩具分隔开的地方来共读。这样共读中，孩子就不会容易被玩具或其他的声音吸引，而分散了注意力。甚至，我们可以专门为孩子打造一个读书角，让他根据自己的喜好来进行布置，作为专属的阅读小天地。
2.使用生动有趣的演绎方法
为了让孩子理解绘本的内容，并从中体会趣味，爸爸妈妈的演绎方式很重要。一般情况下，我们可以通过夸张的方式来演绎，比如：
变换自己声音的语速、粗细，音调的高低等。
当绘本出现两个或两个以上的角色时，我们就可以通过这个方法来区分不同的角色。我们也可以邀请孩子参与到角色扮演中来，边读绘本边做动作，让整个共读过程变得趣味横生。甚至，我们可以尝试把阅读过程变成一个微型剧场，和孩子一起来编剧、创造、演绎。
3.充分利用绘本的每一个元素
在阅读绘本的时候，很多家长会一板一眼地根据书本内容来给孩子进行讲解。其实，一本完整的绘本，它的每个元素都是宝。从标题到作者，从封面到内页，从文字到图片，我们都可以耐心给孩子讲解，启发孩子的想象力。
例如，通过讲述作者生平有趣的故事，或基本的人物介绍，可以引发孩子对书本探索的兴趣。而标题是绘本的灵魂，它直接道出了绘本的重点。比如：
像《一个黑黑，黑黑的故事》，从书名我们就可以感受到，这可能是本悬疑书，书里有许多黑黑的东西。在打开绘本前，通过朗读标题和作者，孩子也许就已经开始了无限的联想。
关于亲子阅读的更多技巧，我在「小芽启萌.优陪计划」中有专门的章节讲解，这里就不具体展开了，大家感兴趣的可自行了解。
4.引导孩子参与其中
在与孩子共读的过程中，我们也可以通过设计“卡点”的方式，让孩子参与进来。比如读到某一处高潮时，妈妈可以停下来，让孩子猜猜故事接下来的发展；也可以通过引导，让孩子回忆刚刚讲过的某个细节，帮助孩子将上下文联系起来。
如果孩子的年级稍大一些，我们甚至可以在共读的过程中，与孩子针对某处情节进行深入讨论，培养孩子的观察力、推理力和想象力等。例如：
宝宝，这个叔叔那么晚还出现在大街上，你猜猜他为什么那么晚还不睡觉到处乱逛？
这里需要提醒一点就是，宝宝的回复可能很天马行空，我们不要轻易否定，否则容易打击他的积极性，同时也破坏他的创造力。我们可以用反问或者请求帮助等方式来引导孩子进一步思考、探索。
5. 学习观察孩子，尊重孩子
有时候孩子喜欢反复看同一本书，甚至是看同一页内容，家长会担心说这样的阅读速度太慢，质量不高。其实恰恰相反，孩子正因为享受阅读，才会沉浸在自己的世界里，反复地品味绘本的内容，不停发现新的趣味或者新知。这正是孩子自主阅读的良好开端，哪怕孩子偶尔跳页来看，也不过是孩子在根据自己的节奏来理解绘本上的内容，他已经懂得不要让书控制自己，而是自己来控制书。
所以在亲子共读中，我们要细心观察孩子的表现，尊重孩子的节奏，学习跟着孩子的节奏来灵活变动，甚至我们可以尝试根据孩子的节奏来创造不一样的阅读体验。
6.以身作则，给孩子最好的示范
最后，亲子共读要顺利进行，绝对不能忽视家庭阅读氛围的营造。所谓父母是孩子最好的老师，所以如果想让孩子享受阅读，我们首先应该以身作则，让孩子看到你能专注阅读的一面。我在「萌芽研究所BUD」中曾经多次分享我们家学习区的设计，孩子的两张学习桌并排在一起，旁边还有一个小的书桌供成人使用。我经常一边阅读，一边陪伴孩子，我们彼此独立，但也可以了解彼此的状态，这样就能潜移默化地影响孩子，为亲子共读打下良好的基础。
以上是关于共读绘本的正确姿势，但在共读的过程中，优质的内容也很重要，因为一本适合孩子的绘本能直接影响孩子的兴趣、共读质量和共读效果等。所以下面我想给大家补充几点关于「如何挑选绘本」的建议。
孩子每个年龄段的生长发育不同，对绘本的选择，在难易程度上也会有所不同。一般情况下，我的建议是：根据孩子的生长发育特点，选择适龄的绘本来阅读。比如：
- ＜1岁，可选择画面简单，句子重复性高的绘本。
这个阶段的孩子不具备长时间专注的能力，简单的、重复的，有韵律的语言更容易引起孩子的兴趣。对0-12月龄的孩子而言，绘本既是有趣的玩具，也是帮助他们认知的工具，我们可以挑选内容跟孩子日常生活比较贴近的绘本来一起阅读。比如：
《猜猜我是谁》
《Look at the Animals》
《Baby Happy Baby Sad》
- 1-2岁，可选择生活习惯养成类绘本。
这个阶段的孩子开始学走路，偶尔还会带着小跑，喜欢模仿爸爸妈妈的行为，对世界的探索范围也开始变大。这个时候，我们可以选择一些和日常生活相关的绘本，帮助孩子养成良好的生活习惯。比如：
小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》
幼儿成长图画书系列：《小手手，生出来》、《喝汤喽，擦一擦》、《连在一起》、《小鞋子，走一走》
- 2-3岁，可根据孩子的阅读习惯挑选绘本。
这个年纪的孩子，已经很少出现撕书和咬书的情况，相比之前的阅读敏感期，这个阶段的孩子更热衷于探索世界。并且在阅读倾向上，也会性别产生些许的差异化，比如男孩子更倾向于看车子类、冒险类的绘本；女孩子更倾向于温情类、角色带入类的绘本。爸爸妈妈们可以根据孩子现阶段的阅读兴趣，给孩子挑选适合他们的绘本。比如：
《可爱的鼠小弟》
《我妈妈》
《我的连衣裙》
- ＞3岁，可选择情绪管理绘本。
这个阶段的孩子开始感受和学习各种情绪，但由于语言能力和理解能力还未成熟，他们可能不能正确的表达出自己的想法，也不能理解父母单纯的说教。我们可以通过一些跟情绪管理相关的绘本，来让孩子学习感知自己的情绪。比如：
《ABC Look at Me》
《大象和小猪》
当然，我们也许会发现，有些孩子的阅读兴趣已经超过了它的年龄层，比如12月龄的宝宝喜欢23月龄的绘本，这样的情况其实很常见，因为大月龄绘本也具备了小月龄宝宝喜欢的，色彩鲜艳、画面生动的特点。我们可以尝试给孩子提供不同的绘本来摸索他的喜好，之后再根据孩子的兴趣和消化节奏来进行选择。比如：
前面我们说的0-1岁的宝宝，会出现典型的口欲期、撕书期。这个时期的宝宝兴趣特办比较明显，会表现出对动物、车子或建筑等具象事物的喜欢，我们可以根据这些特点，给孩子选择一些触摸书、翻翻书或韵律感和节奏感很强的儿童童谣。
找到宝宝的兴趣之后，可以给孩子提供一定数量的可供选择的绘本，但不要太注重数量，因为选书千万本，不如读书千百遍。可以给孩子选择一些经典的、高质量的适龄绘本，每个种类2—3本。选书过程中，多留意绘本是否正规出版社生产、纸张质量是否上乘、画风是否精美等，这些容易被我们忽略的小问题，往往也影响着孩子早期审美能力的发展。
孩子是需要一步步慢慢成长的，阅读也是一样，需要父母慢慢的引导，需要孩子自己慢慢的领会，慢慢的发现其中的乐趣。作为父母，我们能做的是为孩子尽可能提供舒适的成长环境，陪伴孩子健康快乐成长，剩下的就让我们静待花开吧。
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我家小女儿跟家里人脾气很大，在外面胆子小。怎么来沟通改变？作为幼童家长，要如何防范日常生活中的「恋童癖」？如何教育孩子防范性侵害？成长过程中是什么导致了孩子不愿再跟家长沟通？怕孩子以后被欺负，哪些事情家长从小就可以做起来？小孩被同龄小孩打，家长是否应该教育孩子打回去？做客孩子临走时带走几只玩具，我的孩子抗拒并一直哭，要怎么开导？
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来源：知乎 www.zhihu.com
作者：萌芽
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